ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В ПРЕДШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ

Конспект занятия по математике

в пред школьной группе

Жармухамбетова Саулеш Темиргалиевна

воспитатель первой категории

форма проведения: «Морское путешествие».

Цель: Закрепить знания

«Состав числа». Умение складывать и вычитать в пределах 5. Умение

работать в тетрадях. Закрепить знания о знаков

 <, > или =.

Развивать внимание воображение, память.

Оборудование: Математический

набор, знаки, кукла «Кот Матроскин», кораблики, пиратский корабль, лента цифр.

Ход занятия:

I. Организация

начала занятия

(Стоя)

Педагог:

Здравствуйте,

ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуйте. 

Педагог:

Занятие

наше необычное,

Даже очень символичное.

Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Педагог: Сегодня мы отправляемся в морское путешествие на корабле. Представляете, на этом корабле , все

здороваются по особенному, по-другому. Хотите, научу! Если я хлопну один раз

нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три

раза – поклониться друг другу. Правило: каждое действие вы должны выполнять с

новым партнёром. Раз, два, три, начало игры!

– Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания?

II. Сообщение цели

и темы урока

— К нам в гости пришёл Кот Матроскин.

Он узнал, что мы отправляемся в путешествия и ему

захотелось вместе с нами.

— А в путешествие мы отправимся

на корабле. Для того, чтобы путешествие было удачным необходимо соблюдать

следующие условия:

a) быть очень внимательным

b) правильно выполнять задания

c) не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение

d) регулярно выполнять физкультминутки

— Прежде чем отправиться в путешествие

мы должны сказать волшебные слова.

Плещется тёплая вода

В берега, в берега

Кораблик очень смелый

Бури не боится

В море океане

Не хочет заблудиться

— И так мы отправляемся

в путешествие. Где мои помощники? Боцман!

Боцман: По местам

всем стоять, с якоря сниматься.

Задание 1. «Работа по числовому ряду»

Заранее вложить в тетради некоторых детей,

но так, что бы они не знали вырезанные из бумаги рисунки

с изображением мышей. Мыши нарядно одеты, на их майках номера.

— Ребята, я знаю, что на нашем корабле

раньше жили мыши, а сейчас, когда появился Кот Матроскин они исчезли. Видимо,

мыши испугались кота и спрятались! И мне кажется, что они где-то

у вас. Посмотрите! У вас на столе лежит не просто тетрадь, а «Судовой

журнал». Нашли? Как хорошо! Берите их выходите к доске (Дети выходят

к доске и ставят мышей на заранее подготовленное место)

— Сколько всего мышей?

— У каждой мышке на ее майке есть

номер. Давайте назовём их. По порядку они расположены?

— Поставьте их так, что бы они

расположились по порядку от 1 до 10.

— Какое число идёт при счёте за числом 5? 7?

9?

— Какое число стоит перед числом 6? 8? 10?

— Какое число будет больше чем 6 на 1?

— Какое число меньше чем 6 на 1?

— Каких чисел не хватает в ряду?

Мышки помогли нам поработать над числовым рядом

и Кот Матроскин их обижать не будет.

Задание 2. «Сбежавшие числа»

На доске лента числового ряда.

Необходимо вписать недостающие числа.

Задание 3. «Точно по курсу»

Мы уже далеко от родного берега. Какое здесь

тёмное небо! И много кораблей. Видимо был шторм и кораблики сбились

с курса. Надо им помочь провести каждый кораблик точно по курсу

-В моём судовом журнале есть направление всех этих

кораблей (открываю тетрадь, достаю примеры)

1 +4=

4 - 1=

5 + 1=

4 +3 =

— Сейчас я посмотрю в бинокль,

все ли на море спокойно?

— На море лёгкий ветерок, плещутся рыбы,

качаются на волнах чайки. Давайте и мы отдохнём проведём физкультминутку.

Физкультминутка

Мы считали и устали

Дружно все мы тихо встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Сели встали,

Встали сели

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.

Задание 4.

(На доске макет пиратского корабля)

— Посмотрю я в бинокль ещё раз спокойно ли

на море. Мне кажется,.. что-то показалось в дали. Это пиратский

корабль.

— Ребята они захотят захватить наш корабль.

Я прошу вас приготовиться и дать им бой.

— Взяли оружие! А наше оружие —

это ум, быстрота и смелость.

Вам надо поставить знаки  больше, меньше или равно (<, > или =)

2 и 1      3 и 1  

   4 и 4

1 и 2      1 и 3      5 и 5 

Задание 5. «Проложи курс»

Пока мы ребята вели бой с морскими пиратами

наш корабль сбился с курса, и теперь, чтобы его вернуть к родным

берегам нам необходимо открыть «Судовой журнал» и отметить курс нашего

путешествия (Дети открывают тетради, в которых намечен курс и продолжают

работать в тетрадях).

— Сегодня Коту Матроскину очень понравилось

путешествие с нами.

 И в знак благодарности он решил

накормить вас борщом. На корабле повара называют – кок. Поможем ему приготовить

борщ. У вас в конвертах лежат продукты для борща. Разложите их по составу от 2

до 5. От того как правильно вы их разложите зависит количество порций.

Молодцы. Скажем спасибо Коту Матроскину за путешествие.

Итог: путешествие наше успешно закончилось. Благодаря

дружной работе команды, мы снова на родной земле. Во время

путешествия мы работали над числовым рядом, уменьшали и увеличивали

число на один, закрепили знаки <, > или =.